2. Second language learning and language teaching / Vivian Cook

Public ISBD Titre : Second language learning and language teaching Type de document : texte imprimé Auteurs : Vivian Cook, Auteur Editeur : New York, NY : Oxford University Press Année de publication : c1996 Importance : vi, 228 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : ISBN: 0-340-65202-0 Note générale : Includes bibliographical references and index. Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Language and languages--Study and teaching Second language acquisition Mots-clés : Language Index. décimale : P 118.2 Second language learning and language teaching [texte imprimé] / Vivian Cook, Auteur . - New York, NY : Oxford University Press, c1996 . - vi, 228 p. : ill. ; 23 cm. ISSN : ISBN: 0-340-65202-0 Includes bibliographical references and index. Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Language and languages--Study and teaching Second language acquisition Mots-clés : Language Index. décimale : P 118.2

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100053478	P 118.2 .C67 1996	Book	Bibliothèque principale	English Books	Disponible

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The classroom and the language learner / Leon Van Lier

Public ISBD Titre : The classroom and the language learner : ethnography and second-language classroom research Type de document : texte imprimé Auteurs : Leon Van Lier, Auteur Editeur : Essex, England : Longman Group Limited Année de publication : c1988 Importance : xviii, 262 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : ISBN: 0-582-55264-8 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Language and languages--Study and teaching Second language acquisition Sociolinguistics -- Research. Mots-clés : Language  Second-language  Ethnography Index. décimale : P 53 The classroom and the language learner : ethnography and second-language classroom research [texte imprimé] / Leon Van Lier, Auteur . - Essex, England : Longman Group Limited, c1988 . - xviii, 262 p. ; 21 cm. ISSN : ISBN: 0-582-55264-8 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Language and languages--Study and teaching Second language acquisition Sociolinguistics -- Research. Mots-clés : Language  Second-language  Ethnography Index. décimale : P 53

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100053458	P 53 .V36	Book	Bibliothèque principale	English Books	Disponible

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Essential linguistics / David E. Freeman 

Public ISBD Titre : Essential linguistics : what you need to know to teach reading, ESL, spelling, phonics, and grammar Type de document : texte imprimé Auteurs : David E. Freeman, Auteur ; Yvonne S. Freeman, Auteur Editeur : Portsmouth, NH : Heinemann Année de publication : c2004 Importance : xvi, 263 p. Présentation : Illustations Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-325-00274-3 Note générale : Includes bibliographical references and index. Langues : Anglais (eng) Catégories : English language--Grammar Language acquisition Language and languages--Study and teaching Index. décimale : P 51 Note de contenu : First language acquisition -- Written and second language acquisition -- English phonology -- Implications from phonology for teaching reading and teaching a second language -- English orthography -- A linguistic perspective on phonics -- English morphology -- Implications from morphology for teaching reading and teaching a second language -- English syntax. Essential linguistics : what you need to know to teach reading, ESL, spelling, phonics, and grammar [texte imprimé] / David E. Freeman, Auteur ; Yvonne S. Freeman, Auteur . - Portsmouth, NH : Heinemann, c2004 . - xvi, 263 p. : Illustations ; 24 cm. ISBN : 978-0-325-00274-3 Includes bibliographical references and index. Langues : Anglais (eng) Catégories : English language--Grammar Language acquisition Language and languages--Study and teaching Index. décimale : P 51 Note de contenu : First language acquisition -- Written and second language acquisition -- English phonology -- Implications from phonology for teaching reading and teaching a second language -- English orthography -- A linguistic perspective on phonics -- English morphology -- Implications from morphology for teaching reading and teaching a second language -- English syntax.

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100052155	P 51 .F694 2004	Book	Bibliothèque principale	English Books	Disponible

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How languages are learned / Lightbown, Patsy 

Public ISBD Titre : How languages are learned Type de document : texte imprimé Auteurs : Lightbown, Patsy, Auteur ; Nina Spada, Auteur Editeur : Oxford, England : Oxford University Press Année de publication : ©2000 Collection : Oxford handbooks for language teachers. Importance : xvi, 192 p. Présentation : illustrations Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-437000-4 Note générale : Previous edition: 1999. Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Children--Language Interlanguage (Language learning) Language acquisition Language and languages--Study and teaching Language transfer (Language learning) Second language acquisition Teachers -- Training of. Index. décimale : P 118 Résumé : 'How Languages Are Learned' provides a readable introduction to the main theories of first and second language acquisition, relating them to approaches to classroom methodology and practice. Note de contenu : Language learning in early childhood -- Explaining second language learning -- Individual differences in second language learning -- Learner language -- Observing learning and teaching in the second language classroom -- Second language learning in the classroom -- Popular ideas about language learning revisited. How languages are learned [texte imprimé] / Lightbown, Patsy, Auteur ; Nina Spada, Auteur . - Oxford, England : Oxford University Press, ©2000 . - xvi, 192 p. : illustrations ; 25 cm. - (Oxford handbooks for language teachers.) . ISBN : 978-0-19-437000-4 Previous edition: 1999. Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Children--Language Interlanguage (Language learning) Language acquisition Language and languages--Study and teaching Language transfer (Language learning) Second language acquisition Teachers -- Training of. Index. décimale : P 118 Résumé : 'How Languages Are Learned' provides a readable introduction to the main theories of first and second language acquisition, relating them to approaches to classroom methodology and practice. Note de contenu : Language learning in early childhood -- Explaining second language learning -- Individual differences in second language learning -- Learner language -- Observing learning and teaching in the second language classroom -- Second language learning in the classroom -- Popular ideas about language learning revisited.

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100049467	P 118 .L54 2000	Book	Bibliothèque principale	English Books	Disponible

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Making it happen / Richard-Amato, Patricia A. 

Public ISBD Titre : Making it happen : interaction in the second language classroom : from theory to practice Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard-Amato, Patricia A., Auteur Editeur : White Plains, NY : Longman Année de publication : ©1996 Importance : xv, 480 p. Présentation : illustrations ISBN/ISSN/EAN : 978-0-201-42018-0 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : English language--Study and teaching--Foreign speakers Language and languages--Study and teaching Second language acquisition Index. décimale : P 53 Résumé : This updated and expanded Second Edition of Making It Happen lays a solid foundation for creating meaningful interaction in the second language classroom. -- Comprehensive and practical, Making It Happen bridges the gap between theory and practice, enabling teachers to apply current theory and methodology in their own language classrooms. -- Includes sections on literacy development, language assessment, learning strategies, and task-based instruction. -- Thought-provoking questions at the beginning of each unit encourage pre- and in-service teachers to relate what they read to their own prior knowledge and experience. -- Descriptions of actual programs in action give teachers exposure to real situations in real settings. -- A "Related Reading" section highlights some of the significant concepts in language acquisition theory for further reflection and discussion. Note de contenu : A theoretical foundation: developing your own language teaching principles -- Exploring methods and activities: what can we learn? -- Putting it all together: some practical issues -- Programs in action -- Related readings. Making it happen : interaction in the second language classroom : from theory to practice [texte imprimé] / Richard-Amato, Patricia A., Auteur . - White Plains, NY : Longman, ©1996 . - xv, 480 p. : illustrations. ISBN : 978-0-201-42018-0 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : English language--Study and teaching--Foreign speakers Language and languages--Study and teaching Second language acquisition Index. décimale : P 53 Résumé : This updated and expanded Second Edition of Making It Happen lays a solid foundation for creating meaningful interaction in the second language classroom. -- Comprehensive and practical, Making It Happen bridges the gap between theory and practice, enabling teachers to apply current theory and methodology in their own language classrooms. -- Includes sections on literacy development, language assessment, learning strategies, and task-based instruction. -- Thought-provoking questions at the beginning of each unit encourage pre- and in-service teachers to relate what they read to their own prior knowledge and experience. -- Descriptions of actual programs in action give teachers exposure to real situations in real settings. -- A "Related Reading" section highlights some of the significant concepts in language acquisition theory for further reflection and discussion. Note de contenu : A theoretical foundation: developing your own language teaching principles -- Exploring methods and activities: what can we learn? -- Putting it all together: some practical issues -- Programs in action -- Related readings.

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100049468	P 53 .R49 1996	Book	Bibliothèque principale	English Books	Disponible

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