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| Titre : |
Bonnes pratiques pour les bibliothèques de théologie desservant les écoles doctorales |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Katharina Penner, Directeur de publication ; Joëlle Giasppesi, Traducteur |
| Editeur : |
Carlisle, Cumbria [UK] : Langham Global Library |
| Année de publication : |
c2023 |
| Collection : |
Collection ICETE |
| Importance : |
90 p. |
| Présentation : |
couv. ill. en coul. |
| Format : |
23 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-1-83973-831-9 |
| Note générale : |
Traduit de : best practice guidelines for theological libraries serving doctoral programs |
| Langues : |
Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) |
| Catégories : |
Bibliothèques -- Étudiants
Bibliothèques -- Administration
Bibliothèques de séminaires
Doctorant -- Services
|
| Mots-clés : |
Bibliothèque |
| Index. décimale : |
Z 675.T4 |
| Note de contenu : |
Intro -- Préface -- Introduction -- Partie I Principes pour une bonne pratique en bibliothèque -- Domaine 1 : intégration de la bibliothèque dans la planification d'un programme doctoral -- Domaine 2 : partenariats et coopération -- Domaine 3 : développement et gestion des collections -- Domaine 4 : le rôle du personnel de la bibliothèque -- Domaine 5 : maîtrise de l'information dans lesprogrammes doctoraux -- Partie IITransition vers le service auprès des doctorants Témoignages -- 1. « Une tâche conjointe et collaborative » : la bibliothèque de l'Africa International University (Nairobi)
2. « Faire un effort d'imagination » : la bibliothèque del a China Graduate School of Theology (Hong Kong) -- 3. « L'excellence est un cheminement » : la bibliothèque du South Asia Institute of Advanced Christian Studies (Bangalore) -- 4. « Missionnaire en soi » : la bibliothèque John Smyth de l'International Baptist Theological Study Centre (IBTSC) à Amsterdam -- 5. Que voyons-nous ? Quelques réflexions sur les « récits de transition » -- Annexes -- Annexe 1 Profil des candidats au doctorat dans les pays du Sud -- Annexe 2 Réseaux de bibliothèques -- Pour aller plus loin -- Les auteurs |
Bonnes pratiques pour les bibliothèques de théologie desservant les écoles doctorales [texte imprimé] / Katharina Penner, Directeur de publication ; Joëlle Giasppesi, Traducteur . - Carlisle, Cumbria [UK] : Langham Global Library, c2023 . - 90 p. : couv. ill. en coul. ; 23 cm. - ( Collection ICETE) . ISBN : 978-1-83973-831-9 Traduit de : best practice guidelines for theological libraries serving doctoral programs Langues : Français ( fre) Langues originales : Anglais ( eng)
| Catégories : |
Bibliothèques -- Étudiants
Bibliothèques -- Administration
Bibliothèques de séminaires
Doctorant -- Services
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| Mots-clés : |
Bibliothèque |
| Index. décimale : |
Z 675.T4 |
| Note de contenu : |
Intro -- Préface -- Introduction -- Partie I Principes pour une bonne pratique en bibliothèque -- Domaine 1 : intégration de la bibliothèque dans la planification d'un programme doctoral -- Domaine 2 : partenariats et coopération -- Domaine 3 : développement et gestion des collections -- Domaine 4 : le rôle du personnel de la bibliothèque -- Domaine 5 : maîtrise de l'information dans lesprogrammes doctoraux -- Partie IITransition vers le service auprès des doctorants Témoignages -- 1. « Une tâche conjointe et collaborative » : la bibliothèque de l'Africa International University (Nairobi)
2. « Faire un effort d'imagination » : la bibliothèque del a China Graduate School of Theology (Hong Kong) -- 3. « L'excellence est un cheminement » : la bibliothèque du South Asia Institute of Advanced Christian Studies (Bangalore) -- 4. « Missionnaire en soi » : la bibliothèque John Smyth de l'International Baptist Theological Study Centre (IBTSC) à Amsterdam -- 5. Que voyons-nous ? Quelques réflexions sur les « récits de transition » -- Annexes -- Annexe 1 Profil des candidats au doctorat dans les pays du Sud -- Annexe 2 Réseaux de bibliothèques -- Pour aller plus loin -- Les auteurs |
|  |
Exemplaires(1)
|
100071844
|
Z 675.T4 B66 2023 |
Livre |
Bibliothèque principale |
Livres en Français
|
Exclu du prêt |
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Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(2)
|
100049590
|
REF BV 4020 .D574 2021 V.1 |
Livre |
Bibliothèque principale |
Références Français
|
Disponible |
|
100071955
|
REF BV 4020 .D574 2021 V.1 |
Livre |
Bibliothèque principale |
Références Français
|
Exclu du prêt |
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Exemplaires(1)
|
100071888
|
BV 4020 .D574 2022 V.2 |
Livre |
Bibliothèque principale |
Livres en Français
|
Exclu du prêt |
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Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(2)
|
100071767
|
BV 4020 .D574 2023 V.3 |
Livre |
Bibliothèque principale |
Livres en Français
|
Disponible |
|
100071594
|
BV 4020 .D574 2023 V.3 |
Livre |
Bibliothèque principale |
Livres en Français
|
Disponible |
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| Titre : |
La direction académique dans la formation théologique : volume 2. Conception et gestion de programmes d'études |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Fritz Deininger, Éditeur scientifique ; Orbelina Eguizabal, Éditeur scientifique ; Joelle Giappesi, Traducteur ; International Council for Evangelical Theological Education, Éditeur scientifique ; Riad Kassis, Éditeur scientifique ; Michael A. Ortiz, Éditeur scientifique |
| Editeur : |
Carlisle, Cumbria [UK] : Langham Global Library |
| Année de publication : |
2022 |
| Collection : |
Collection ICETE |
| Importance : |
1 vol. (368 p.) |
| Format : |
23 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-1-83973-713-8 |
| Langues : |
Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) |
| Catégories : |
Éducation religieuse -- Programmes d'études
Leadership en éducation
Professeurs de religion -- Formation
|
| Index. décimale : |
BV 4020 |
| Note de contenu : |
Intro
Introduction
Première partie Concevoir et développer le programme d'études
1 Fondements pour la conception de programmes d'études
2 Le rôle des responsables académiques dans la conception de programmes d'études
3 Étapes de la conception des programmes d'études
4 Concevoir des programmes d'études adaptés au contexte
5 La mise en oeuvre de changements et l'évaluation dans le développement de programmes d'études
Deuxième partie Favoriser l'enseignement et l'apprentissage 6 Le rôle des responsables académiques dans la conception d'un enseignement et d'un apprentissage transformateurs
7 Évaluer l'apprentissage lors de l'élaboration du programme d'études
8 L'apprentissage hybride
Troisième partie Créer des communautés d'apprentissage
9 Développer une communauté d'apprentissage en formation théologique
10 L'impact du programme implicite sur l'enseignement, l'apprentissage et le développement spirituel
11 Un programme d'études conçu pour intégrer le développement holistique de l'étudiant
Annexe A du chapitre 11
Annexe B du chapitre 11 12 Passer au paradigme du peuple de Dieu
Bibliographie
Les auteurs
Table des matières |
La direction académique dans la formation théologique : volume 2. Conception et gestion de programmes d'études [texte imprimé] / Fritz Deininger, Éditeur scientifique ; Orbelina Eguizabal, Éditeur scientifique ; Joelle Giappesi, Traducteur ; International Council for Evangelical Theological Education, Éditeur scientifique ; Riad Kassis, Éditeur scientifique ; Michael A. Ortiz, Éditeur scientifique . - Carlisle, Cumbria [UK] : Langham Global Library, 2022 . - 1 vol. (368 p.) ; 23 cm. - ( Collection ICETE) . ISBN : 978-1-83973-713-8 Langues : Français ( fre) Langues originales : Anglais ( eng)
| Catégories : |
Éducation religieuse -- Programmes d'études
Leadership en éducation
Professeurs de religion -- Formation
|
| Index. décimale : |
BV 4020 |
| Note de contenu : |
Intro
Introduction
Première partie Concevoir et développer le programme d'études
1 Fondements pour la conception de programmes d'études
2 Le rôle des responsables académiques dans la conception de programmes d'études
3 Étapes de la conception des programmes d'études
4 Concevoir des programmes d'études adaptés au contexte
5 La mise en oeuvre de changements et l'évaluation dans le développement de programmes d'études
Deuxième partie Favoriser l'enseignement et l'apprentissage 6 Le rôle des responsables académiques dans la conception d'un enseignement et d'un apprentissage transformateurs
7 Évaluer l'apprentissage lors de l'élaboration du programme d'études
8 L'apprentissage hybride
Troisième partie Créer des communautés d'apprentissage
9 Développer une communauté d'apprentissage en formation théologique
10 L'impact du programme implicite sur l'enseignement, l'apprentissage et le développement spirituel
11 Un programme d'études conçu pour intégrer le développement holistique de l'étudiant
Annexe A du chapitre 11
Annexe B du chapitre 11 12 Passer au paradigme du peuple de Dieu
Bibliographie
Les auteurs
Table des matières |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
|
100049589
|
REF BV 4020 .D574 2022 V.2 |
Livre |
Bibliothèque principale |
Références Français
|
Disponible |
Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
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